机电及自动化学院文件

机电〔2017〕50号

关于加强课程质量评价的实施意见

（试行）

为更好地贯彻《华侨大学关于贯彻落实教育部“关于全面提高高等教育质量的若干意见”实施意见》的精神，结合《机电及自动化学院本科教学课程管理规定（试行）》，机电及自动化学院拟从本文件实施之日起，对本学院所开设的专业基础课程、专业课程（包括专业必修课、限选选修课和选修课）等进行课程质量评价。具体实施细则如下：

一、课程质量评价的实施对象

机电及自动化学院所开设的全部工程基础类、专业基础类、专业类课程（包括专业必修课、限选选修课和选修课）和实践类课程等。

二、评价主体

选修本门课程的所有学生，样本数量应大于选修本门课程学生数的80%。

三、评价内容

评价内容主要包括学生对教学过程及学习过程评价、教学大纲评价（含课程考核方式评价）、试卷分析及课程目标的实现情况等几部分。

（1）学生对教学过程及学习过程评价

1）学生对课程教学目标的了解程度；

2）学生对自身上课过程的评价；

3）学生对授课教师授课过程的评价；

4）学生针对具体课程教学目标的了解程度、是否达到教学目标的要求、掌握了教学目标哪些主要知识点或获得了哪些基本能力等；

5）实践类课程还可包括对实践场地、设备等调查；

6）学生对本门课程的设计或授课过程的建议等。

（2）教学大纲评价

1）教材选择是否合适；

2）课程目标是否能支撑对应的毕业要求指标点；

3）教学内容是否能体现课程目标，从而达到对毕业要求指标点的支撑；

4）教学进度安排是否合理；

5）教学方法与手段是否合适，能够满足教学内容和教学要求；

6）课程考核方式是否恰当，是否有详细的权重系数和评分标准；

7）是否有教学总结，教学总结是否有针对性？

（3）试卷分析

1）试卷出题范围是否包含了60%以上的知识点；

2）试卷内容符合教学大纲要求；

3）试题类型满足考核要求；

4）试卷的评分标准有严格的规定，便于评定成绩；

5）越过过程规范，有必要的签字；

6）试题对课程目标达成情况分析。

（4）课程目标的实现情况

1）课程目标设置是否合理；

2）课程目标个体分布情况；

3）课程总体目标实现情况；

4）课程目标的达成情况分析。

（5）专家和同行对课程质量的总体评价（6）课程的持续改进

任课教师应根据课程质量分析报告，根据存在的问题形成改进说明，改进应具有可操作性，用于下一学年课程的考核，利于课程的持续改进。

四、评价周期

课程评价每学年进行1次，基本应在课程授课结束后，采用问卷调查（网络调查或纸质版）、当面沟通交流、书面通知、自我评价等形式进行。

五、结果形式

任课教师应综合各方面信息，形成针对课程质量的质量评价报告，并将结果报送教学副院长审批，结果留存一份在教学秘书处。

机电及自动化学院

2017年12月21日

附件1、教学大纲模板（含考核方式及评分标准）

附件2、学生对课程的质量评价调查问卷模板（以传热学课程为例）

附件3、学生对课程质量评价调查问卷分析报告（以传热学课程为例）

附件4、试卷分析报告模板（以传热学课程为例）

附件5、教学大纲评价（含课程考核方式评价）模板（以传热学课程为例）

附件6、课程目标的达成情况分析模板（以传热学课程为例）